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如何指导学生改写古诗词

“改写古诗词”是小学高年级古诗教学的常见练习之一。但由于受到诗词结构、句式的束缚,不少的学生将“改写”变成了纯粹的诗句翻译。如何指导才能彰显古诗词改写作品的丰富性,促进学生书面语言的发展,不少教师为此而困惑。 笔者以为,古诗词的改写...

一般填词比格律诗好学,比如十六字令、长相思、采桑子都是字数少格式浅显的,十六字令可以拿主席的作品给孩子讲解,长相思可以找字面浅显的,采桑子找纳兰性德的就行简单易懂。给孩子把例词解释明白了,然后告诉他这是一种规定了格式的填字游戏...

古诗改写成一篇散文,需要掌握一定的方法。 首先,领会诗意,抓主中心。这是改写古诗的基本要求。以《咏柳》为例,你需要知道诗文写了什么?是怎样写的?为什么要咏柳?通过学习,我们知道诗文写了柳树的色彩美,柳枝的姿态美,柳叶的形状美。最...

次韵 用原作之韵,并按照原作用韵次序进行创作,称为次韵 比如苏东坡的《水龙吟 . 次韵章质夫杨花词》 原词: 《水龙吟·咏杨花》 作者:章质夫 燕忙莺懒芳残,正堤上柳花飘坠。轻飞乱舞,点画青林,全无才思。闲趁游丝,静临深院,日长门闭。傍珠帘...

熟读课文之大意, 中心思想需牢记, 除却零碎留经典, 编成诗词定有趣。

被改写最多的是“天若有情天亦老” 1、《金铜仙人辞汉歌》·唐·李贺 衰兰送客咸阳道,天若有情天亦老。 2、《蓼花州闲录》·宋·石延年 天若有情天亦老,月如无恨月常圆 3、《忆秦娥》·宋·万俟咏 天若有情天亦老,此情说便说不了。 4、《河满子》·宋·...

1、一别之后,二地相悬。或许是三四月,谁又知五六年。七弦琴漫漫弹,八行书速速传,九连环从中折断,十里长亭望眼欲穿。 2、百思念,千怀年,万般友谊难言谈。万语千言道不完,百无聊赖思相逢。重九登高看孤雁,八月仲秋月圆人不圆。 3、七月半...

改写古诗,要做到“三要” 1、要把握古诗的原意 2、要理解古诗的意境 3、要展开合理的想象 4、加入情节,注重描写 改写的时候要注意以下几点: 1)不要纯粹翻译诗句。 2)改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。 3)在符合古诗词原意的基础上可适当地进行...

所谓改写,也可以叫模仿,这个没什么限定。

诗词是中国古典文学艺术中的瑰宝,千百年来取得了辉煌的成就。这与古人在追求古典诗词的意境美方面做出的巨大努力是密不可分。国学大师王国维在《人间词话》中说:‚有境界自成高格。‛诗词只有达到美的至境———意境美,才能给人以真正...

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